文/梁颖欣儿童游戏辅导师
有个男孩子，在家里排行第二，上有哥哥，下有妹妹。
在家访中，我了解到他的基本情况：因为是家里面最受宠的孩子，兄弟姐妹三人，只有他是跟妈妈一起睡的，哥哥跟妹妹睡上下铺。
他小时候容易生病，也医院做手术（手术室里是没有家人陪伴的），家长担心他有一些创伤，认为他的安全感可能不是很足，在情绪方面会比较依赖，因为他一直需要哥哥陪着他，所以家长带着孩子来到了游戏辅导室。
第一次我跟孩子见面的时候，看到他和家人在一起比较热情，但他不怎么跟我打招呼。刚进入游戏辅导，跟妈妈和哥哥分开之后，孩子就会变得很安静，表现得很拘谨，坐在海洋球池的柜子旁边，只玩一个东西，跟我也保持着很远的距离，不主动跟我交流，并一直重复说：“我要哥哥陪我玩，我要哥哥进来陪我玩，我要哥哥进来陪我玩”。
这时，我会向孩子进行反馈：“我知道你很想跟哥哥一起，但今天没有说要哥哥进来陪你玩，你自己也能够在这里玩”。
在第二次游戏辅导的时候，孩子直接从辅导室冲出来，一定要开辅导室的门想要出去，共冲出去了两次。对此，我开始进行设限，我向孩子表达：“如果你冲出去的话，我们可能需要提前结束游戏。”孩子就停止了冲出门的行为，但可以感觉到他其实并不是很喜欢在里面，他很想要哥哥进去跟他一起玩。
经过前两次辅导时我的接纳、陪伴、尊重和设限，孩子在第三次辅导的时候开始有了转变。进入辅导室的时候，他一开始也不知道玩什么，就玩了一下飞镖，扔飞镖的时候，他一开始不知道怎么扔，也没有扔中，飞镖总是会掉下来。
在这个过程中，我一直是稳稳的陪伴和反馈，也会更多地鼓励孩子，慢慢地，当扔中飞镖的时候，孩子感觉到很开心。而当飞镖没有扔中的时候，会主动表达说：这没有关系，是我力气不够啊；然后会想很多解决问题的方法，比如孩子会拿两个飞镖，将两只飞镖贴在一起，再进行尝试，同时也会想到很多的飞镖玩法。我很惊讶孩子能够专注在一个游戏里面这么久，很多时候成人都不一定能专注这么久。
更可喜的的是，孩子在第三次辅导时很少说“我要哥哥进来陪我玩”这句话，也没有再冲出去了。这是因为我在游戏辅导过程中对其积极的