1运用作业培养学生健康意识
学生体育健康素质的养成不是一蹴而就的，而是需要长期的不断积累、循序渐进的过程。小学阶段处于学生们学习习惯的养成阶段，所以体育教学不能急于求成，而是需要我们树立“打持久战”的教学目标。比如从最简单的作业入手进行引导，培养学生良好的体育运动意识与体育学习兴趣，让学生能够体会到体育知识在生活中的运用，更好的提升他们完成课下作业的积极性与自主性。
例如教学中我们可以引导学生在课下养成良好的作息习惯，早睡早起；也要培养学生良好的饮食习惯，不暴饮暴食；还要鼓励他们在课下多参加田间劳动与家庭劳务，帮父母做一些力所能及的事情……着眼于学生的长远发展，通过简单的、细微的活动形式来引导学生进行体育活动，降低他们的作业难度，让他们不知不觉中开展相关的体育运动，为他们的学习发展打好基础。这样以来既能够通过体育作业培养学生良好的学习品质，还能够引导学生在日常学习生活的过程中更好的养成良好的行为习惯，这对于他们的长远发展意义重大。
2运用作业拓展学生学习范围
作业是学生们巩固课堂学习成果的重要形式，新时期体育课下作业的布置的过程中我们要结合课堂教学内容，以便课下作业能够与学生的课堂学习相适应，更好的引导学生进行课堂知识的拓展与巩固，深化他们的学习效率。教学中我们要善于结合《国家学生体质健康标准》的相关要求，通过不同的课堂教学内容引导学生进行课下运动。
比如在教学跳远、跳高之后，我们就可以给学生布置跳绳、跳远相关的课下作业，让他们能够在课下锻炼弹跳能力，使课下作业和课堂学习内容相呼应。又比如在坐位体前屈教学之后，就可以引导学生在家练习仰卧起坐，让学生能够通过课下作业进行有效锻炼。这样就能够引导学生将课堂学习与课下锻炼结合起来，既能够拓展学生们的学习范围，提升他们的学习效率，还能够更好的完善学生对于体育知识、体育技能的综合理解。
3作业布置要尊重学生学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，如果学生对于课下作业缺乏充足的学习兴趣，那么作业就会成为学生的累赘，自然会引发学生的反感，导致学生对于体育活动产生抵触心理。所以体育课下作业的布置也要结合学生的学习兴趣，让学生能够乐于参与、积极参与。这就需要我们在布置课下作业的时候做到作业量不能过大，一般以20分钟左右完成为宜，以免过大的作业量引发学生的厌恶心理。
此外作业布置也要符合学生的学习需求与学习兴趣，比如在教学足球之后可以鼓励在家用废旧报纸做成球形练习射门，还可以鼓励学生自制体育用具，比如教学生在课下用纸盒制作“飞盘”，鼓励学生运用“飞盘”来锻炼手臂力量，还可以运用竹签、纸片制作“飞镖”，培养学生的瞄准能力与方位认知能力。让学生能够通过多样化的课下作业形式感受到体育知识的丰富多彩。这样的作业形式既能够丰富学生们的课下学习生活，还能够引导学生们更好的掌握体育技能、提升体育素质。
4作业布置要尊重学生个性差异
在教学中我们发现，同一个班级内、同样年龄段的学生身体素质差异较大，身高、体重、体育素质都不在一个层次上。新课改要求体育教学中要尊重学生的个性差异开展分层教育。除了课堂上运用分层教学模式之外，在布置体育课下作业的时候，我们也要根据学生体育基础、学习差异开展分层教学，以便每个学生都能够在自身的学习基础上进行体育锻炼。避免“吃不饱”与“吃不消”的两极分化现象。比如对于体育素质基础较差的学生，则可以采取一些趣味化的课下作业，只要引导他们巩固课堂学习内容即可。对于基础好的学生，则可以引导他们开展进一步的探究学习、延伸学习，培养他们良好的体育创新能力与体育运用意识。让不同层次的学生都能够通过体育作业有所进步、有所提升。
5作业布置要开展家校合作
体育课下作业的布置不能停留在形式上，更要重视体育课下作业的落实与巩固，这样才能够深化学生的学习体验，提升他们的学习效率。而想要落实体育课下作业，就离不开家长的支持与合作。教学中我们要采取科学的引导策略，做好家校合作教育，通过家长会、走访等形式让家长认识到体育课下作业对于学生学习发展的重要性，提升家长的体育锻炼认同感与感知度。
在此基础上，通过建立体育作业记录表，让家长签名的形式来完善学生的体育锻炼机制，让家长能够协助、监督学生完成作业，更好的提升他们的体育活动游戏。与此同时，我们也要将家长拉入学生体育锻炼的过程中来，比如给家长布置一些亲子体育作业，让家长能够更好地与孩子们交流学习，让家长和学生一起参与体育活动，让体育成为家庭活动的一部分，促进全民体育与终身体育的有效开展。
体育是引导学生课外运动、促进学生全面发展的重要学科。教学中我们要树立“健康第一”的教学理念，