为进一步深化教学改革，落实新课标理念，发展学生核心素养，切实提高我校小学数学教师的教学研究及课堂执教水平，深入掌握核心素养导向下的小学数学单元整体教学设计与实施技术，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，11月8日下午，潍城区实验小学全体数学教师参加了潍坊市教科院举行的“小学数学单元整体教学设计与实施”线上培训活动。
首先，潍坊峡山凤凰学校的孙瑞华老师对《圆》的单元整体教学设计及单元起始课设计与实施进行分析。借助为班级设计飞镖投射盘的任务，帮助学生认识圆，探究掌握圆周长和面积的计算方法。孙老师指出，单元整体教学应从整体入手，从更宏观、更高远的目标设计出发，明晰整个单元的知识结构，立足学生实际，帮助学生明晰自己的“已知已能”和“未知未能”，让学生借助整体任务驱动自主学习，思维发展走向深入。
接下来，潍坊峡山区教研室的耿广慧老师、潍坊峡山二七一双语小学的崔婷婷老师、潍坊中新双语学校的梁振洋老师和潍城区芙蓉小学的王文君老师分别对“圆的认识”、“圆的周长”、“圆的面积”设计与实施进行详细讲解。在制作飞镖盘的任务中，使数学知识生活化，以问题引领让任务具体化，学习路径图可操作，学习标准让学生明确自己的学习程度，在活动中认识圆，通过动手操作探究圆周长和面积的计算方法，让学生真正成为学习的主人。通过整理课，将整个单元的学习整体化、明晰化、知识结构化、方法化，并能利用所学知识解决实际问题，体现数学的学习价值。
最后，潍坊市教育科学研究院孙俊勇科长以《圆》为例，对单元整体教学的实践模型进行详细的讲解。孙科长指出，单元教学就是在教师的指导下，学生围绕一个学科主题或跨学科主题（问题、概念、思想等），持续开展教与学活动的过程，要避免知识割裂，促进结构化学习，发展学生的核心素养。教师要明确教学设计的“三只眼睛”、组织架构的“三种课型”、实施脉络的“三条主线”和实践工具的“三个标签”。
此次教研活动为小学数学教师相互学习、提升自我搭建了有利的平台，正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花，让教研真正的服务于教学，受益于学生。
潍城区融媒体中心转发报道